第八十章 学必成霸

　　鲁雨佳挑选了一块2.5厘米见方的印章，材料是玉质，文字是阳文，但不怎么清晰，字体已经不是纯粹的篆文了。

　　柯修拿在手里，没有什么很别扭的感觉，从材质看，玉石作为印章的，一般规格都比较高。看上面的图案，应该是女人用的吧，这大概也是鲁雨佳一眼就看中的原因吧。柯修感觉可能是南北朝时期的，文字材质，图案，基本上能做到统一，所以不别扭。但柯修只是历史专业，不是考古专业，自然也不知道这到底是谁的印章。

　　接下来就是讨价还价了，摊主自然开始口若悬河地解说这方印章的来历。说，这是明朝孝宗皇后的印章。并且解说了这方印章产生的前因后果。

　　“明朝皇后印章的规格好像不是这样吧。这应该不是明朝的。”柯修皱着眉打断摊主的解说。

　　摊主自然也不可能是考古专业的，被柯修一挤兑，这价格就下来了，最后将价格还到一百元。摊主开口的十分之一。

　　挑好了印章，柯修还想看看，这智力加速器的效果，于是继续在不同的小摊上挑，但脑子里别扭的感觉不是很多。多数东西都没有什么感觉，想想也就明白了。智力加速器毕竟还是人脑的功能，这么多的古玩，自然不是大部分都是真的，他能产生别扭的感觉的，其实就是自己的知识积累对某个物件产生的怀疑。没有什么知识储备的，自然也就没有直觉产生了。真的假货，如果作假的地方恰恰是柯修没有这方面的知识储备，那么一样没有别扭感觉产生，说到底，还是自己知识储量的问题。

　　“你看这个笔洗怎么样？”鲁雨佳自己喜欢玉器，但她想买的，是给爸爸的，她爸爸是个大学老师，很喜欢书画，所以她想给爸爸买个笔洗。

　　柯修看看笔洗上的画的风格，好像是现在风格啊，看瓷器的釉色，应该是明朝的，可画风不对啊。下面的款式都没有什么问题，但还是劝她不买了。鲁雨佳恋恋不舍的放弃了。

　　古玩这东西，你相信它是真的，那它未必是真的，但如果你怀疑是假的，那一定就是假的。

　　三个人挑了几个小时，总算完成了挑选。

　　柯修除了挑了印章外，还挑了个飞天雕像。李义同则买了个玉扳指，估计是古代人射箭用的。鲁雨佳挑的是个盘子。这几种东西，反正柯修是看不出什么问题的。不过柯修打算以后多买几本古玩方面的书看看，形成直觉来这里捡漏也是个不错的发财之路。

　　依据自己的经济学知识，一个经济体，建立的前百年，会是个经济的上升时期，这个时候，玉石古玩价格会有个飙升。但在经济体的后期，政治动荡社会不稳定时期，则金银涨价，而纯粹的文化类文物则开始急速贬值。

　　如果现在自己淘些东西，估计要不了二十年，价格肯定狂飙猛进。

　　买好东西，李义同和鲁雨佳要回学校，柯修还要到方教授家去。

　　方教授家是个小四合院，院子里养了很多花草，虽说是夜里，看是能看到很多都在盛开。而且鼻中能闻到淡淡的花香。

　　给柯修开门的，是个四十多啊阿姨，但柯修不敢肯定就是方教授的夫人。

　　阿姨讲柯修引进厢房，看样子是教授的书房吧。然后招呼了一声，听招呼，柯修才肯定，这比较朴素的阿姨是方教授的夫人。

　　“老师您好，我是柯修，来接受您的教诲。”

　　方教授五十左右，呆着眼镜，听到招呼，慢慢转身，一边收了眼镜，

　　“柯修啊，坐吧！”他指指旁边的椅子，眼睛开始盯着柯修。

　　“老师，这是我带给您的小礼物，不值钱的。”柯修躬身递上小盒子。并自己先打开。

　　方老师接过小盒子，看了一眼，本不在意，想了一下，拿出印章仔细打量了一下，然后带上眼镜看。

　　“你这是多少钱买的？”方教授将印章放回小盒子。

　　“三十块。”

　　“运气不错嘛。”方教授将印章放在书桌上。三十块的礼物，还是比较适度的。

　　“你的论文，给我看看。”

　　柯修一直没有写过论文，但也知道拜访老师的规矩，总的让老师了解你现在的知识状态吧，所以回到学校，将自己在自然门内部会议上做的报告重新补充了些数据，抄写下来。今晚也带来了。

　　方教授静静的看，中间也问些问题。

　　“你为什么不是依据个体的收入，而是依据家庭收入来作为计算的基础？”

　　“因为我国公民的消费能力，受家庭的影响太大。公民的个人消费能力，和个人的收入水平关联不是非常紧密。当然，也有些人摆脱了家庭影响的，但这部分比例不是很高。这和内地的文化习惯相关。即使欧美，受家庭的影响一样很大，只是没有内地大，所以我认为关联体还是当作一个整体。”

　　教授当然不是懂不懂的问题，他是从这些提问中考察柯修的思路，以及完成论文的独立性成分。而他提到的问题，基本上都是要害问题。

　　“计算一种商品的市场容量，你怎么处理替代品问题？”

　　“其实这个比例是比较固定的，一种商品的市场容量产生后，会形成边际效应，价格会越来越低，当价格低到一定程度，会有更高品质的替代品出现，这个替代品其实就是二代三代产品，他们的价格会重新回到当初的价格，但质量更高了，所以个人购买这种产品的支付其实是比较恒定的。”

　　教授问到论文中的问题，柯修回答的就非常流畅了。

　　“你这篇论文发表过没有？”方教授放下论文。

　　“还没有。就是交流过。”

　　“这篇论文你介不介意我发表出来？当然，你是第一作者，社科院世通讯作者。”论文的发表，这个通讯作者其实非常重要，如果柯修挂柯湾小学的牌子，那一定发表不了。

　　“当然可以，那要费老师心血了。”

　　说完论文，就代表了老师对柯修目前的知识水平有了个基本的认识。

　　“你参入的系统，在内地还是个新东西，说说你修习的方式吧。”

　　柯修在系统中，最擅长的挖矿，收集级别材料。这种方式如果用现实中来解释，就是善于钻问题总找些疑难问题来解决，然后开始通过修炼吸收，也就是系统查找知识来形成自己的知识体系。

　　而且他也比较善于战斗，也就是和不同的学者论辩辨析自己做学过的知识。而且从不同的知识体系的人来质疑他，你学经济学的，历史学专业有时候一样能提出你解释不了的经济学知识。数学也能难住你，这其实就是思维辨析的问题。

　　“你这种修习方式，从目前来看，进步很快，但不利的地方很明显，那就是难形成势力。”

　　“老师，什么是势力？”柯修有些糊涂。

　　“知识是无穷无尽的，哪怕某一个学科的知识，你就是穷尽一生的精力，也是很难以完全掌握的，所以知识的学习，到了四级之后，不再是衡量你掌握了多少知识，而是你能解决什么问题，在解决这个问题的过程中，你将学会很多课本课堂上没有的知识。这样，你就渐渐积累了你在某个方面的势力。”

　　柯修好像有些懂了。

　　“比如晏教授吧，他不过是本科毕业，将一生的精力都花在农学上，可以说，大量的农学知识他还是不懂的，但是，他却做出了世界级别的农业研究成果，这些成果的知识级别都非常高。”

　　“老师，可不可以说，本科，是收集材料阶段，本科之后，之垒窝阶段？”

　　“你可以这么理解，垒我过程收集处理的材料，可能远远大于你本科阶段。所以你的知识量就定向的积累，直到解决大的问题。”

　　“那么老师，我是不是需要在系统中开始建立势力？”五行社区，是柯修的尝试。

　　“不是，你要学习垒窝，”

　　柯修终于明白了，所以方教授是自己的指导老师，并不是指导柯修怎么升级自己的知识，而是让柯修学习他们是怎么做经济研究，解决经济中的问题的。

　　“听说过群鸟学艺的寓言吗？”

　　“读过。”

　　“你要垒什么样的窝，就先找什么样的榜样。”

　　“老师，我能问问，您是做什么课题研究的吗？”

　　“我们研究的课题，主要有三个方面，一个是社会主义经济体制，一个是经济发展中的可持续问题，三是经济发展阶段中的调控问题。我个人主攻是，是调控问题。”

　　“您是怎么看待我国经济学理论体系和我国体制脱节的问题？”

　　“这个问题，其实不是问题，经济中的问题，无论是东方还是西方，存在的必然性都是一样的，不同的是解决问题的方式。西方希望通过市场调节解决，这就是古典经济学，东方则希望更多的通过国家调控来解决，无论哪种方法，最终都是需要用有效的办法来解决问题。从目前看，西方有渐渐向宏观调控发展的趋势，而东方，则有想市场调控发展的趋势。学问这东西，从来都是客观的，不存在什么观念文化的差别。不同的方式，最终总走向同一个目的。”

　　“谢谢老师！”柯修还真没有想到，顶尖的学者，其实都是那么的豁达，但无数人看来，中国的体制问题，是意识形态问题，但在高层领导看来，体制问题，其实就是中国人为了解决人类社会发展问题中的一种尝试。

　　柯修感谢老师，不完全是感谢老师的教导，更感谢老师的是，他让柯修的心变得更加敞亮豁达。

　　回到学校，柯修静静的思考，自己全段时间的得失。

　　自己的思维的敏锐度得到了锻炼，这就是战斗力。

　　获得的珍宝也多，也就是接受了很多经济学中的高深理论知识，但自己也暴露了一个突出的问题，修炼时间不够，反映在现实中的，就是知识体系不扎实。没有系统学习基础知识。这就好比一个人，会做思考题难题，但总在基础题上丢分。

　　十月十日，系统重新进入。八十多个同学之前都在老师的指导下，作了信息交流。


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